由教育部青年长江学者、华东师范大学体育与健康学院党委书记汪晓赞教授主持的国家社科基金重大项目“中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究”暨国家社科基金(教育学)重点项目“聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究”课题研讨会近日在江苏省无锡市北高级中学召开。上海市东方学者讲座教授、美国密歇根大学陈蔚云教授，密歇根大学戴尔·由里奇教授和贝弗利·由里奇教授、无锡市教育局有关领导及来自全国各省市教育局领导、教研员、校长和一线体育教师们共400余人和美国密歇根大学的13位学生参与了此次会议。

本次研讨会不仅有专家大会报告，同时还在会中穿插教学实践，不少与会教师还参与了各自申报课题的开题、阶段性汇报与结题，内容丰富多样，成绩斐然。会议展现了近几年来课题组的诸多成果，并通过基于中国健康体育课程模式开发的KDL体育与健康优质课程首秀、“每天一节体育课”合作项目展示、运动智能监控系统的应用以及课题教师专业成长的表现四个方面向与会者呈现了一场丰硕的成果“大餐”。

成果一：基于中国健康体育课程模式开发的KDL体育与健康优质课程

理念先进好评如潮

烈日当空，炎阳炙人。近日与会者齐聚无锡市华锐实验小学田径场，观摩来自重庆、深圳与上海的6位一线体育教师进行中国健康体育课程模式下KDL体育与健康优质课展示。

此次课堂观摩每位老师仅有10分钟，均为片段式展示。上课教师在有限的时间内依旧能够将KDL理念充分融入到教学当中，帮助学生在享受快乐、爱上运动的同时发展基本动作技能，令在场所有观摩者眼前一亮。

蒋卫老师的“柔韧与灵敏”将学生的柔韧训练与灵敏度训练相结合，改变以往体育课只注重传授单一的技术、刻板教条、循规蹈矩的教学方式，强调知识技能的结构化；胡甘霖老师的“手运球”课堂融入丰富的情境，让学生积极参与展示和比赛，激发学生对运动的热爱；刘勇老师的“基本身体姿态与韵律”在欢快的音乐下，引导学生掌握正确的基础知识和方法，在提高运动能力和参与运动的同时，着力培养学生体育锻炼的意识和习惯；袁春老师的“亲子嘉年华”在亲子互动与比赛中，提高父母和孩子对体育运动的认知，促进亲子积极协作，学会面对挑战，有助于形成良好的亲子关系；龚攀老师的“传接球”帮助学生在游戏与比赛应用中感受传接球的角度与速度，体验合作的快乐；王晶老师的“重心转移与滚翻”利用任务卡练习内容引导学生积极创编，发挥学生的想象力，发展学生的创新能力，运动技能与创新并重，帮助学生全面发展。

与会教师纷纷表示，这些展示让他们更深层次地理解了何为KDL，而此类教学正是他们在一线教学中所最缺乏的。

天骄小学巨晓山校长说：“KDL体育与健康课程是一种培养学生体育与健康学科核心素养并根据儿童动作发展规律设计的一种结构化课程，科学而高效，是学校体育与健康课程一道亮丽的风景线”。

KDL体育与健康优质课程教学实践首次亮相

为了帮助广大体育教师更好地理解KDL课程的内涵，美国密歇根大学贝弗利·由里奇教授与戴尔·由里奇教授从动作发展的角度阐述了KDL课程内容设置的合理性与优越性，KDL课程核心研发人员重庆市教育科学研究院体育教研员牛晓老师、深圳市盐田区体育教研员刘永利教授从KDL课程特点出发介绍了KDL课程有效实施的途径。专家们对KDL体育与健康课程给予了高度评价，认为其打破了以运动项目为主线的传统课程，与国际先进体育与健康课程接轨，更加注重学生的运动享受和动作发展，不仅能够促进学生积极融入课堂，更重要的是能够为学生日后良好运动技能的形成与运动习惯的养成奠定坚实基础。

美国密歇根大学戴尔·由里奇教授进行报告

据课题负责人汪晓赞教授介绍，KDL体育与健康课程开发花了四年时间，有了很长时间的积累，是国家社科重大项目中的重要成果，是在遵循《课程标准》的主要精神、坚持季浏教授提出的“中国健康体育课程模式”关键要素、依据儿童青少年动作学习与发展规律的基础上开发而成，注重知识的与技能学习的结构化，以“Know it（知之）、Do it（行之）、Love it（乐之）”为理念的一门新型体育与健康课程，目前已经完成了小学水平一、水平二和水平三三个学段，水平四和水平五学段也将陆续推出相应成果。

成果二：高校与中小学深度合作打造“每天一节体育课”，有效推进高校和中小学高素质人才培养

除了KDL体育与健康课程，无锡市北高级中学“每天一节体育课”也是课题研究的重要成果。“每天一节体育课”项目由华东师范大学体育与健康学院和无锡市北高级中学携手打造，华东师范大学体育与健康学院每学期派出数名研究生深入无锡市北高级中学体育与健康课堂，一边学习如何教学，一边帮助无锡市北高级中学落实“每天一节体育课”，促进学生身心健康发展。这一举措既有利于体育硕士研究生教学实践能力的培养，又为落实“学生每天锻炼一小时”的国家政策和贯彻基础教育课程改革精神提供所需师资，并做出了优秀表率。

随着“每天一节体育课”项目的不断推进，无锡市北高级中学的学校教育生态大大改善，形成了以该校为中心，向周边中小学校辐射的实习基地格局。七年来学生的体质健康水平大幅度提升，全校学生高考一本与二本升学率增加了40%以上，运动队建设水平得到有效推进。现在，“每天一节体育课”的模式已经在全国开始逐步推广，教育部、江苏省教育厅、天津市政协、无锡市政协以及各地高校领导等纷纷前往调研学习。

河南安阳市教研员房松老师对这一举措赞赏有加，认为这不仅有利于研究生自身教学素养的提高，促进其职前的专业发展，也提高了中小学体育与健康课的实施效率。

实习生现场教学展示

成果三：校企共同研发体育与健康课堂监测管理系统，实现产学研一体化

作为国家社科基金重大项目“中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究”课题研究成果，华东师范大学体育与健康学院与深圳教体医数据科技有限公司强强联合，共同研发出成套的运动智能监测穿戴设备及功能完善的后台系统，并将其灵活运用到课堂教学实际中，科研反哺教学，实现了产学研一体化。通过手环与心率带等运动智能监测穿戴设备，可以将每个学生的实时心率以及整堂课的心率变化曲线和运动强度展示在大家面前。课堂中平均心率以及运动密度数据分析通过大数据平台进行多维度表现，为教师实时调整课堂内容与节奏提供科学的保障，并为专家评课提供了有力的科学数据依据。

此次课题会议中，无论是KDL体育与健康优质课教学展示，还是“每天一节体育课”的现场交流，总课题组均运用了与深圳教体医数据科技有限公司合作开发的最新成果——课堂运动强度监测设备“ECG125教学用心率带”，对课堂展示都进行实时监测和数据反馈，为授课教师提供精准的课堂数据监测，以帮助教师更好了解学生心率变化情况，掌握学生运动状态，合理调整课堂安排。

成果四：全方位建设体育教师专业发展共同体，有效促进教师专业成长

本次课题会议上，国家社科基金重大项目的新疆生产建设兵团第二中学、河南省安阳市第八中学、深圳市龙华中心小学、重庆市山洞小学、莱阳市实验幼儿园与莱阳市第二实验中学6所优秀实验学校分享了各自的综合干预方案与实施经验。除这六所学校外，课题组所有学校都能在课题组的指导与引领下，有效结合本校特色，创新出符合学校实情的综合干预方案，不仅有效提高学生的健康水平，同时还帮助教师们不断成长。

值得一提的是，在课题组的指导下，有20余位老师成功投稿2017国际华人体育与健康学会年会并被录用，其中4位老师前往美国参会进行墙报展示，这对于我国中小学体育教师的专业发展是一重大突破。

本次课题会议上，汪晓赞教授系统地向与会老师们介绍了《综合性运动干预项目实施方案》，还安排有实验研究测试数据统计分析培训、课堂观测-SOFIT数据采集培训及考核、运动智能监测数据采集培训、TGMD-3 基本动作技能测试培训等。此外，国家社科重点项目有60所子课题学校在本次研讨会中顺利结题，24所第二批子课题学校进行了阶段性成果展示，30所子课题学校完成开题。

无论是开题、结题还是阶段性成果展示，几个月来，课题组均进行了一对一地指导，耐心地与每一位老师沟通与交流，帮助老师们修改和完善。这样的研究过程对于绝大多数一线教师来说，都是第一次，有的甚至修改了三四十遍。

课题组自课题研究开展以来，一直非常重视教师们的专业成长，努力通过多种方式帮助教师提升研究素养，形成了一个具有强大生命力的以课题研究为支撑的体育教师专业发展共同体，有效地促进教师们转变为真正的研究型体育教师。

国家社科基金重大项目“中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究”暨国家社科基金(教育学)重点项目“聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究”课题研究自启动以来，总课题组深入一线，积极组织带领全国各地的研究基地与研究学校进行儿童青少年体育与健康促进的探索与尝试，包括开发优质的KDL体育与家康课程、打造活力校园、开展家校联动及将运动智能监控系统应用于课堂教学等。这些健康促进行动干预方案的应用与实施，在全国产生了良好反响，对一线体育教育工作者产生了强大的引领作用。“星星之火，可以燎原”，相信只要每一位体育教育工作者将这些研究落到实处，将会带来非同寻常的影响力，有效解决我国青少年健康水平低下的问题，从而立足中国大地，解决中国问题，共创儿童青少年体育健身新篇章，向世界提供中国经验。